《我在島嶼讀書》云集文化大咖，豆瓣評(píng)分高達(dá)9分

　　不炒“綜藝感”的文壇“老友記”

　　羊城晚報(bào)記者 龔衛(wèi)鋒

　　作家余華、蘇童，詩人西川，旅行博主房琪在海南的分界洲島開了一間分界書屋。他們邀請(qǐng)《收獲》主編程永新，當(dāng)代作家葉兆言、祝勇、黃蓓佳，詩人歐陽江河，知名攝影師肖全等文化名人，以飛行嘉賓身份到書屋做客。一幫文人會(huì)碰撞出怎樣的火花？

　　外景紀(jì)實(shí)類讀書節(jié)目《我在島嶼讀書》正在江蘇衛(wèi)視每周四晚播出，文人們將他們的生活態(tài)度娓娓道來，有時(shí)談?wù)摴沤裰型馕膶W(xué)作品，有時(shí)插科打諢暢聊八卦，有時(shí)暢游海島抒寫人生況味……目前，這檔節(jié)目在豆瓣收獲了9分的高分。

　　近日，制片人顏小可在接受羊城晚報(bào)記者采訪時(shí)，被問及《我在島嶼讀書》是否算得上一場20世紀(jì)80年代文壇老友記時(shí)，他不置可否：“我們沒有刻意選擇這個(gè)年代，而是他們碰巧在那個(gè)年代涌現(xiàn)出來了，并在當(dāng)下觸動(dòng)了很多人的集體回憶。”

　　嘉賓

　　余華拒絕了節(jié)目組很多次

　　《我在島嶼讀書》座上賓大多是中國當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域的“大家”。常駐嘉賓中，余華憑借《活著》《許三觀賣血記》《兄弟》等作品蜚聲中外；蘇童的《妻妾成群》《紅粉》等作品被成功影視化，他還憑借《黃雀記》獲得第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)；西川曾與海子、駱一禾被譽(yù)為“北大三詩人”，曾獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

　　要湊齊“大家”陣容，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)頗費(fèi)了一番功夫。顏小可說：“我被余華老師拒絕了好多次，每次他都很有禮貌地跟我說，不參加電視節(jié)目、不參加綜藝。我只能一輪輪地解釋，我們的節(jié)目不是綜藝、不娛樂。”顏小可猜想，應(yīng)該是最終的節(jié)目模式打動(dòng)了余華：“之前沒有文壇老友相聚聊讀書感受的節(jié)目。同時(shí)，節(jié)目采用讓他們?cè)诤u開書店的形式，能讓更多讀者輕松進(jìn)入節(jié)目。”余華答應(yīng)邀約后便飛到海南，顏小可去接他。他告訴顏小可：“我好久沒坐飛機(jī)了，好久沒出過門了。”

　　《我在島嶼讀書》的飛行嘉賓也都是業(yè)內(nèi)文化大咖，大多是知名作家、批評(píng)家。談及邀請(qǐng)知名人像攝影師肖全當(dāng)飛行嘉賓的原因，顏小可解釋：“肖全30年前拍過一組特別出名的人像攝影作品，叫《我們這一代》，里面有余華、蘇童、西川。他正好可以借節(jié)目機(jī)會(huì)，再次跟老朋友相聚。”

　　在常駐嘉賓中，還有旅行博主、主持人房琪。她不避諱自己對(duì)青春、言情小說的喜愛，面對(duì)作家們提出對(duì)嚴(yán)肅文學(xué)的疑問，比如“年輕人應(yīng)該讀哪些經(jīng)典書籍”，顏小可不會(huì)刻意要求她去牽引所有話題，而是保持自然狀態(tài)：“她就像作家的小妹妹或晚輩，同時(shí)又代表了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的年輕人，不時(shí)發(fā)出自己關(guān)心的問題，當(dāng)然也允許她游離于作家們的談話場之外。”

　　有觀眾在看過節(jié)目后，會(huì)疑惑：為什么沒有年輕嘉賓參與？顏小可表示，節(jié)目組都是圍繞常駐嘉賓余華、蘇童、西川尋找的飛行嘉賓，“找他們熟悉的朋友，要讓他們?cè)谝黄鹩性捔摹薄Ｋ脖硎荆诤罄m(xù)IP開發(fā)時(shí)，節(jié)目組會(huì)考慮擴(kuò)大嘉賓的年齡維度以及時(shí)代跨度。

　　制作

　　作家大咖應(yīng)成為節(jié)目主料

　　在《我在島嶼讀書》制作階段，節(jié)目組就與常駐嘉賓商量，去掉戶外綜藝節(jié)目中的任務(wù)、游戲環(huán)節(jié)。顏小可說：“作為一檔作家好友相聚聊讀書的節(jié)目，其最大的魅力是他們之間的語言交流，因?yàn)樗麄兪亲顣?huì)講故事的人。當(dāng)我們不刻意設(shè)計(jì)任務(wù)環(huán)節(jié)時(shí)，這些嘉賓就沒有不適感。于是，我們能看到他們?cè)谝黄鹱匀坏卣f話，在島上閑逛。他們總能帶給節(jié)目組驚喜，用輕描淡寫的方式，把一個(gè)問題表達(dá)得非常有魅力。”

　　節(jié)目一開始，嘉賓們商議為書屋起名。西川發(fā)揮詩人本色，起了頗具浪漫色彩的“轉(zhuǎn)念書屋”，意為進(jìn)入書屋，轉(zhuǎn)念之間便豁然開朗。余華卻不失時(shí)機(jī)地吐槽：“這太文藝了，也有可能一轉(zhuǎn)念不想看了。”最終大家以島嶼名命名書屋為“分界書屋”，并且約定好等歐陽江河來做客的時(shí)候題字，因?yàn)闅W陽江河的字寫得好。顏小可說：“既然節(jié)目組沒想做綜藝，就不會(huì)面臨綜藝感不強(qiáng)的顧慮，但他們的互動(dòng)比綜藝感還珍貴。這些作家大咖不應(yīng)該成為綜藝娛樂節(jié)目的輔料，他們本身能構(gòu)成好看的節(jié)目的主料。”

　　麥家、劉慈欣、阿來、愛倫·坡、柯南·道爾、列夫·托爾斯泰……《我在島嶼讀書》每期會(huì)有幾十位文學(xué)作家、作品被嘉賓談及。顏小可表示，這檔節(jié)目對(duì)制作團(tuán)隊(duì)的文化積累是一次提升和歷練，“我不要求團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人都變成文化人，但起碼要變成電視導(dǎo)演中閱讀量比較大、積累比較厚的人。如果我們導(dǎo)演談到這些作家老師、他們的作品、他們感興趣的經(jīng)典作品，都說不上來一些東西，這節(jié)目是沒法做的”。

　　顏小可舉了一個(gè)例子：團(tuán)隊(duì)在第一集核對(duì)字幕的時(shí)候，后期工作人員把蘇童說的“我們讀《我與地壇》，就可以讀到一個(gè)母親在地壇公園里喊兒子，呼喚兒子的身影”中的“身影”，打出的字幕為“聲音”。這種表達(dá)聽起來是對(duì)的，導(dǎo)演復(fù)核了幾輪也覺得是“聲音”。沒想到，顏小可對(duì)團(tuán)隊(duì)成員說，“你把《我與地壇》這篇文章從頭到尾通讀一遍，而不是查一下，你就知道這里講的不是‘聲音’，而是‘身影’”。

　　理念

　　讀書和海島游有內(nèi)在聯(lián)系

　　很多人聽到《我在島嶼讀書》的節(jié)目名會(huì)聯(lián)想到知名紀(jì)錄片《他們?cè)趰u嶼寫作》，但顏小可否認(rèn)新節(jié)目的概念同紀(jì)錄片有關(guān)：“我們當(dāng)時(shí)覺得生活、景色、島嶼、讀書等美好的事情放在一起，是一種‘1+1>2’的疊加。我們團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過《他們?cè)趰u嶼寫作》，但我們的節(jié)目最初不是從這部紀(jì)錄片來的。”

　　節(jié)目組選擇海島作為拍攝場景，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為讀書和海島旅游有點(diǎn)像：“大家都覺得應(yīng)該去閱讀，但在我們的日常生活中，對(duì)于很多人來說，真正系統(tǒng)性地翻開一本書強(qiáng)迫自己閱讀，是有難度的；這同到島嶼旅游一樣，大家都知道島上的風(fēng)光很好，在那里閑暇的日子一定很美好，但是真正讓你收拾行李，買張機(jī)票飛過去，也是有難度的。我們認(rèn)為讀書和海島旅游有內(nèi)在聯(lián)系，所以第一季就選擇了‘島嶼讀書’。”

　　談及《我在島嶼讀書》要傳達(dá)的理念，顏小可表示希望觀眾多讀書：“讀書是一件可以解決很多問題的美好的事。評(píng)價(jià)一檔讀書節(jié)目是否成功，就是觀眾看完節(jié)目后，會(huì)不會(huì)有翻開幾本書去讀一讀的沖動(dòng)。希望觀眾在看了書以后，能找到解決當(dāng)下煩惱的路徑。”

　　《我在島嶼讀書》的熱播也為觀眾帶來對(duì)20世紀(jì)80年代文學(xué)思潮的追憶。選擇20世紀(jì)80年代出道的作家作為嘉賓，是為了打懷舊牌嗎？顏小可解釋，節(jié)目組并未刻意表達(dá)“文學(xué)與時(shí)代”的大命題，也沒有刻意選擇步入20世紀(jì)80年代，而是“當(dāng)時(shí)正值改革開放的背景，碰巧有一幫文人、作家、詩人等在那個(gè)時(shí)代涌現(xiàn)出來了”。

　　顏小可也表示，節(jié)目觸動(dòng)觀眾的懷舊思潮也是一種偶然：“最近兩年來，電視、媒介出現(xiàn)了觸動(dòng)大家共同回憶的趨向和熱潮，我們節(jié)目里面出現(xiàn)了很多那個(gè)年代會(huì)提起的書，其實(shí)是碰巧迎合了引發(fā)大家共同回憶的趨向。這和粵語歌、老電影帶給觀眾的回憶相似。”

　　《羊城晚報(bào)》2022年12月26日第A5版