產(chǎn)學(xué)研深度融合，不僅是提高科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化水平的具體路徑之一，也是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵手段。2023年全國兩會(huì)期間，全國政協(xié)委員、西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍，搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官張朝陽做客人民網(wǎng)《強(qiáng)國說》欄目，就產(chǎn)學(xué)研深度融合相關(guān)話題展開對(duì)話。

　　如何解決產(chǎn)學(xué)研深度融合過程中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)？

　　近年來，國家大力倡導(dǎo)龍頭企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)牽頭聯(lián)合高校院所建立深度融合的創(chuàng)新聯(lián)合體，并出臺(tái)政策措施予以推進(jìn)。

　　國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局發(fā)布的《2022年中國專利調(diào)查報(bào)告》顯示，2022年，我國有效發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率為36.7%，較上年提高1.3個(gè)百分點(diǎn)。其中，企業(yè)發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率為48.1%，較上年提高1.3個(gè)百分點(diǎn)。產(chǎn)學(xué)研合作有力帶動(dòng)了專利產(chǎn)業(yè)化水平提升。2022年，我國高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率為3.9%，較上年提高0.9個(gè)百分點(diǎn)。

　　為何企業(yè)發(fā)明產(chǎn)業(yè)化率與高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化率存在明顯差異？

　　盧建軍委員認(rèn)為，在推進(jìn)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合的實(shí)踐過程中，仍存在一些痛點(diǎn)、堵點(diǎn)。

　　“長(zhǎng)期以來，大學(xué)和企業(yè)傳統(tǒng)的合作模式可以概括為：甲乙雙方、一紙合同、一個(gè)項(xiàng)目、一筆經(jīng)費(fèi)。雖然校企合作的方向一致，但合作雙方的訴求是不一樣的。如果依舊按此合作方式，很難實(shí)現(xiàn)深度融合?！北R建軍委員說。

　　有沒有新的舉措可以突破這一桎梏？

　　“這需要在校企、產(chǎn)教深度融合的基礎(chǔ)上，以企業(yè)為主體，引入金融資本，建立孵化器，加快技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，孵化新的高新技術(shù)企業(yè)?！北R建軍委員以西安交通大學(xué)為例解讀這一合作模式。近年來，西安交大探索以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研深度融合路徑，企業(yè)帶著需求、資金和利于產(chǎn)出的組織管理體系，與學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)構(gòu)建“科學(xué)家+工程師”深度融合的創(chuàng)新聯(lián)合體，用大學(xué)的科研力量匹配企業(yè)的需求。

　　張朝陽對(duì)于產(chǎn)學(xué)研深度融合建立孵化器的模式有相同感受，“以互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為例，當(dāng)前不少企業(yè)正面臨著工程方面的棘手問題。而高校在工程基礎(chǔ)方面的研究，恰恰可以應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的工程實(shí)踐當(dāng)中。”

　　張朝陽同樣認(rèn)為，如果能夠把一些大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)研究出的成果，通過企業(yè)主導(dǎo)、資本助力的方式，不斷地用于孵化高新技術(shù)公司，這樣在創(chuàng)業(yè)的過程中，市場(chǎng)自然也會(huì)檢驗(yàn)每個(gè)孵化團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力和持之以恒的管理能力。當(dāng)所有這些因素疊加，也許在未來某一時(shí)刻，便會(huì)孵化出真正的高新技術(shù)龍頭企業(yè)，引領(lǐng)市場(chǎng)發(fā)展，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

　　產(chǎn)學(xué)研深度融合如何讓人才供需更加匹配？

　　據(jù)人社部最新數(shù)據(jù)，2023屆高校畢業(yè)生的規(guī)模將達(dá)到1158萬人，促進(jìn)就業(yè)的任務(wù)更加繁重。如何在保就業(yè)的同時(shí)，通過產(chǎn)學(xué)研深度融合更好地匹配人才的供需？

　　在盧建軍委員看來，以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研深度融合將深刻改變大學(xué)原有的科研和人才培養(yǎng)模式。

　　“企業(yè)帶著課題進(jìn)入高校，以‘科學(xué)家+工程師’、雙導(dǎo)師、多導(dǎo)師的模式培養(yǎng)研究生，在企業(yè)的管理流程下開展研發(fā)活動(dòng)，這樣培養(yǎng)出來的研究生會(huì)更適合企業(yè)的需求。”盧建軍委員說。

　　盧建軍委員進(jìn)一步解釋，由企業(yè)主導(dǎo)研究課題，在標(biāo)準(zhǔn)的管理流程下開展有組織的科研，在聯(lián)合攻關(guān)、共同解決困擾企業(yè)“卡脖子”問題的同時(shí)，也在實(shí)戰(zhàn)過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新人才，這將從根本上解決高校培養(yǎng)人才不匹配、不契合企業(yè)需求的問題。

　　在高校源源不斷地向企業(yè)精準(zhǔn)輸送人才時(shí)，企業(yè)如何“反哺”高校，使得大學(xué)教育更具有目標(biāo)性？

　　“企業(yè)要拿出相當(dāng)比例的資金與高校院所共同做基礎(chǔ)研發(fā)，在分享科技成果的同時(shí)，培養(yǎng)出符合企業(yè)自身發(fā)展需要的人才?！睆埑栒劦?，盡管國家鼓勵(lì)以企業(yè)為創(chuàng)新主體，但很多企業(yè)迫于盈利和投資成本的壓力，可能更關(guān)心最終能否拿出被市場(chǎng)認(rèn)可的產(chǎn)品。然而，有的產(chǎn)品和應(yīng)用需要在基礎(chǔ)方面做更多探索，并非能立刻產(chǎn)生本季度、本年度的效益，如果基礎(chǔ)研究做得扎實(shí)，就有利于企業(yè)更為持久地發(fā)展。

　　政府與企業(yè)家在產(chǎn)學(xué)研深度融合過程中起到哪些作用？

　　盧建軍委員表示，無論是科研項(xiàng)目的研究，還是科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，政府的支持都必不可少。

　　“對(duì)于西部省份而言，市場(chǎng)配置資源的能力要比東部沿海地區(qū)弱一些，所以政府的作用就顯得更為重要?！北R建軍委員認(rèn)為，沒有政府的政策支持和服務(wù)，深度融合和成果轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實(shí)中就會(huì)比較難以推進(jìn)?！耙虼?，西安交大在中國西部科技創(chuàng)新港建設(shè)過程中，提出要集聚政府、產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、研究、應(yīng)用、金融六大要素?！?/p>

　　盧建軍委員談到，近年來陜西省也提出了“企業(yè)主體、人才主力、市場(chǎng)主導(dǎo)、政府主推”的戰(zhàn)略，同時(shí)在陜西省委、省政府的支持下，陜西各地市都在中國西部科技創(chuàng)新港建立了科技成果轉(zhuǎn)移工作組，目的就是能夠及時(shí)把最新的技術(shù)成果應(yīng)用到地方，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)高校科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

　　“無心插柳柳成蔭，要想有這個(gè)‘蔭’，得先插柳才行。”在張朝陽看來，并不是所有的科技成果最后都能被證明是真正的市場(chǎng)需求，所以也需要政府和各種融資平臺(tái)的支持，通過產(chǎn)學(xué)研的深度融合，在不斷試錯(cuò)中孵化出“獨(dú)角獸”和“小巨人”。

　　盧建軍委員認(rèn)為，除強(qiáng)調(diào)政府在產(chǎn)學(xué)研深度融合中的重要作用外，企業(yè)家自身也至關(guān)重要。兼具深厚學(xué)術(shù)背景和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家投身于基礎(chǔ)研究和教育領(lǐng)域，將會(huì)加速產(chǎn)學(xué)研深度融合的實(shí)現(xiàn)。

　　“在企業(yè)作為‘四個(gè)主體’（創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織和成果轉(zhuǎn)化的主體）與高校院所進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研深度融合的過程中，企業(yè)家起到很關(guān)鍵的作用。”盧建軍委員說。