【解說】中國(guó)目前已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1.15萬所，在校生超2800萬人。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不少企業(yè)技能人才面臨較大缺口，另一方面社會(huì)各界仍對(duì)職業(yè)教育存在很多偏見。今年5月起，時(shí)隔26年首次修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式施行，為破解職業(yè)教育的難點(diǎn)帶來轉(zhuǎn)機(jī)。

　　【同期】廈門南洋職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng) 校長(zhǎng) 魯加升

　　我們社會(huì)還是存在一些偏見或者認(rèn)識(shí)不足，職業(yè)教育要有更好的發(fā)展，首先要有法律和制度的保障，職業(yè)教育法的修訂，我想從根本上解決了這個(gè)問題。一定會(huì)給我們職業(yè)教育帶來一個(gè)春天。

　　【解說】作為職教先鋒，魯加升履歷豐富，他曾在重點(diǎn)本科院校工作后又到經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)商，并于2000年創(chuàng)辦廈門首個(gè)民辦高校——廈門南洋職業(yè)學(xué)院。在接受中新社記者專訪時(shí)，魯加升談起了辦學(xué)初心。

　　【同期】廈門南洋職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng) 校長(zhǎng) 魯加升

　　廈門南洋學(xué)院是我和海內(nèi)外15位中青年的企業(yè)家和學(xué)者聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)辦的，當(dāng)時(shí)最大的動(dòng)因就是我到廈門工作了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)非常缺實(shí)用性的人才，所以南洋學(xué)院1995年我們出的第一份可行性報(bào)告，叫特區(qū)實(shí)用人才培訓(xùn)學(xué)院，后來定名為廈門南洋學(xué)院。

　　【解說】魯加升認(rèn)為，新職業(yè)教育法最重要的是從法律上強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育與普通教育同等重要，他表示，廈門南洋職業(yè)學(xué)院走過的歷程是職業(yè)教育的生動(dòng)縮影。歷經(jīng)20多年不懈努力，該校在校生從最初不到200人增長(zhǎng)到如今的1.2萬人，目前該校設(shè)立了13個(gè)二級(jí)學(xué)院、42個(gè)專業(yè)，要求每個(gè)專業(yè)至少對(duì)接一個(gè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，如今學(xué)校共與近200家企業(yè)建立了校企合作的關(guān)系，共同培養(yǎng)技術(shù)人才。

　　【同期】廈門南洋開誠(chéng)鑫科智能裝備有限公司 廠長(zhǎng) 王智祥

　　所有的院校就是只有我們現(xiàn)在，只有我們有這個(gè)機(jī)會(huì)就是能接觸到這個(gè)特種機(jī)器人的安裝與調(diào)試，然后就是學(xué)到的現(xiàn)在都還是沒有面向市場(chǎng)的。

　　【解說】2017年7月中信重工旗下企業(yè)攜手廈門南洋職業(yè)學(xué)院成立中國(guó)第一個(gè)特種機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院。作為最早的一批學(xué)生，“00后”王智祥潛心學(xué)習(xí)特種機(jī)器人安裝調(diào)試工藝。因成績(jī)優(yōu)異，王智祥被提升為學(xué)校與企業(yè)合辦的裝備公司廠長(zhǎng)，經(jīng)過兩年的探索，王智祥已帶領(lǐng)學(xué)生組裝了40多個(gè)機(jī)器人，向特種機(jī)器人產(chǎn)業(yè)輸送了一百多名人才。

　　【解說】走進(jìn)教研中心，王智祥自豪地向中新社記者展示，學(xué)校團(tuán)隊(duì)曾駕駛自主安裝的特種機(jī)器人前往火場(chǎng)救援的照片。王智祥坦言，從沒想到能在這里接觸到高精尖的技術(shù)，早已走出高考失利陰霾的他還經(jīng)常和學(xué)弟學(xué)妹們談心。

　　【同期】廈門南洋開誠(chéng)鑫科智能裝備有限公司 廠長(zhǎng) 王智祥

　　你可以完全拋開之前的缺點(diǎn)或者說落差，或者說沒有學(xué)過的任何東西，或者說基礎(chǔ)比別人薄弱，因?yàn)槟銈儚氖碌氖莻€(gè)完全全新的東西，你們應(yīng)該有信心去把它做好。

　　【解說】特種機(jī)器人的組裝調(diào)試離不開專業(yè)的技術(shù)教學(xué)，因設(shè)備還未面向市場(chǎng)，資料很少，學(xué)校的老師不斷摸索總結(jié)編寫了一套教材，同時(shí)在實(shí)踐課程中將教育、產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)有機(jī)融合起來。

　　【同期】廈門南洋職業(yè)學(xué)院 信息工程學(xué)院 航空機(jī)電學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng) 侯紅科

　　教學(xué)就是生產(chǎn)，生產(chǎn)就是教學(xué)。在生產(chǎn)的過程中就是教學(xué)的一種體現(xiàn)，教學(xué)以現(xiàn)代學(xué)徒制帶學(xué)生去做這個(gè)產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品還必須向市場(chǎng)推廣，學(xué)生有自己的創(chuàng)新應(yīng)用，有自己的想法，來提高設(shè)備的利用率，對(duì)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造，對(duì)設(shè)備進(jìn)行市場(chǎng)推廣，他們八仙過海，各有各的想法。

　　【解說】廈門南洋職業(yè)學(xué)院的老師三分之一以上是從企業(yè)中招來的，同時(shí)該校也鼓勵(lì)其他從普通高校畢業(yè)的老師、留學(xué)生一邊教學(xué)一邊開辦工作室或公司，該校600多名教職工中一半以上有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　【解說】深耕產(chǎn)教融合是廈門南洋職業(yè)學(xué)院的特色，作為創(chuàng)辦人，魯加升也有著豐富的企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，如今年過六旬的他依然孜孜不倦，正在廈門大學(xué)教育研究院攻讀高等教育學(xué)博士，對(duì)于校主陳嘉庚先生“寧可賣大廈，也要辦廈大”的教育壯舉，辦學(xué)二十多年的魯加升深有感觸，他表示華僑華人“下南洋”的闖勁激勵(lì)著自己堅(jiān)持辦學(xué)，這也是廈門南洋職業(yè)學(xué)院名字的由來。

　　【同期】廈門南洋職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng) 校長(zhǎng) 魯加升

　　我們繼承嘉庚先生的遺志，尤其是我本人來辦一所學(xué)校，真的能夠深深的體會(huì)到，辦學(xué)和辦企業(yè)不一樣。辦企業(yè)，掙一筆錢會(huì)高興，但只是高興一會(huì)兒，高興幾個(gè)小時(shí)。我辦了南洋學(xué)院以后會(huì)比做企業(yè)辛苦了很多，投入的時(shí)間和精力也多了很多，但是我說我的苦惱和煩惱比原來少了，好像始終快樂的。

　　【解說】廈門南洋職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率已連續(xù)19年保持在99%以上，應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率連續(xù)3年超過10%，為社會(huì)輸送技術(shù)技能人才5萬余人。正如該校校歌《愛拼才會(huì)贏》里唱的，“三分天注定，七分靠打拼。”在新職業(yè)教育法的助力下，以廈門南洋職業(yè)學(xué)院為代表的職教人將揚(yáng)帆再起航，乘風(fēng)破浪，駛向“新藍(lán)海”。

　　記者 李思源 福建廈門報(bào)道