中新網天津9月10日電 題：融合教育讓“星星的孩子”散發應有的光芒

　　作者：龐喻文

　　稱重、揉餡、搓團，把這些面團捏成規定的形狀......在媽媽的幫助下，15歲的心智障礙孩子萱萱(化名)做了一個又一個可愛的小面包，再撒上一把巧克力碎，整個甜品屋都散發著誘人的香氣。

　　這家甜品屋位于天津市北辰區的未藍殘健融合生活廣場(以下簡稱“未藍廣場”)。據介紹，未藍廣場是天津市的第一間社區資源教室，它面向有特殊需要的兒童青少年及其家庭提供入學支持、融合教育支持及相關評估服務，為大齡心智障礙青年提供就業支持、心理支持、殘健融合體驗和藝術療愈類課程。除了甜品屋，還有茶屋、鮮花店、陶藝手工店......

　　甜品屋內，萱萱幫助媽媽給客人遞上一杯熱氣騰騰的咖啡，用不標準的語音說了句“你好，謝謝”。母子二人忙碌的身影，是甜品屋最溫暖的存在。

　　“孩子從小就患有自閉癥，我帶他來這里是希望他能嘗試著多跟人接觸，再學個一技之長，以后長大了也好自己養活自己。”萱萱媽媽告訴記者，萱萱平時也很喜歡做面點，現在基本可以完成一半以上的工序了。“以前他就想自己一個人待一天，誰也不理，但是現在起碼能面對大家，能跟人打招呼，我感覺他進步還是很大的。”

　　未藍廣場負責人孫娜介紹，這個廣場里的店都是北辰特殊教育學校的孩子家長和老師組建的，而沒有外界的社會人士。“目前廣場內有6位心智障礙的孩子實現就業，有10多位孩子已經走出去工作了。很感謝區政府免費提供這800多平米的場地租金和物業水電費，減輕了很多負擔。”孩子們通過這樣一個場所，慢慢學著接受社會，融入社會，走進社會，最終習得一技之長，自食其力。

　　近兩年，全國極力助推融合教育。2022年1月，教育部、國家發展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國家衛生健康委和中國殘聯共同研究制訂了《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，提出到2025年高質量特殊教育體系初步建立的主要目標。到2025年，全國適齡殘疾兒童義務教育入學率要達到97%，非義務教育階段殘疾兒童青少年入學機會明顯增加，教育質量全面提升，保障機制進一步完善。

　　“我們一直在做特殊需求孩子從學前到就業整個學段的融合支持，目前來說，經過整段融合學習成功就業的孩子已有幾十個，在義務教育階段接受融合支持的孩子有90多個。”天津市北辰區特殊需求服務指導中心巡回指導教師趙明珠表示，融合教育模式為特殊孩子提供了更安全、更包容的環境，讓他們從身體健康、心理健康、人際關系健康等方面獲得更多收獲。

　　“一般來說，這種特殊教育在義務教育結束之后大部分地區就沒有了，但是對于這樣的孩子來說，義務教育結束之后，還是他人生的剛剛開始，所以融合教育實際上是為孩子今后的未來打下一個基礎。目前北辰區一共有15個社區資源教室，希望今后能讓更多特殊孩子接受完義務教育、職業教育之后，再得到一個工作的機會和培訓的空間。”天津市北辰區教育局副局長苗芊說道。

　　今年9月7日，天津市人民政府新聞辦公廳印發了《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃實施方案》，提出“到2025年，初步建立布局合理、學段銜接、普職融通的高質量特殊教育體系。普及程度顯著提高，適齡殘疾兒童義務教育入學率達到99%，隨班就讀比例達到50%，非義務教育階段殘疾兒童青少年入學機會明顯增加。”的主要目標。截至目前，天津市已有22家自閉癥機構，其中包含了天津民辦自閉癥機構，天津公辦機構，天津連鎖自閉癥機構，天津融合幼兒園與部分特殊教育學校。課程教學改革不斷深化，為特殊教育而獻力的教師隊伍也在越發壯大......

　　現在，融合教育已成為提高特殊少年兒童適應社會、融入社會能力的重要途徑。普通教育、職業教育、醫療康復、信息技術與特殊教育需要進一步深度融合。在今天這樣一個多元且包容的社會，越來越多的群體需要被看見、被理解、被支持，讓“星星的孩子”真正地“存在”，真正地追隨光，成為光，散發光。(完)