【“一帶一路”上的職教故事】

　　◎芶文涵 陳 科 實習(xí)記者 李詔宇

　　不久前，商務(wù)部援外培訓(xùn)項目2023年職業(yè)技能(建筑類)培訓(xùn)班在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱成都航院)落下帷幕。培訓(xùn)通過專題講座向多國學(xué)員展示中國建筑類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗和成就。成都航院黨委副書記祝登義表示，成都航院著力打造國際職業(yè)教育和技能培訓(xùn)高地，為職業(yè)教育國際化發(fā)展貢獻“成航方案”。

　　近年來，成都航院以“一橫一縱一點”的戰(zhàn)略布局為核心，橫向上拓展與亞洲國家交流網(wǎng)絡(luò)，縱向上深化與先進職教機構(gòu)合作，重點聚焦服務(wù)“一帶一路”共建國家與非洲國家建設(shè)，形成了國際化建設(shè)“引得進、用得上、出得去”的良好局面。

　　自與中航國際成套設(shè)備有限公司(以下簡稱中航國際)、非洲加蓬恩考克國際職業(yè)教育和培訓(xùn)中心(以下簡稱恩考克)開啟三方戰(zhàn)略合作后，成都航院圍繞人才培養(yǎng)、教育治理、產(chǎn)教融合等方面開展海外職業(yè)教育交流與培訓(xùn)。如今，該校已在加蓬建成“魯班工坊”，形成客艙服務(wù)、單片機技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)課程教材16本。

　　“三階計劃”提升加蓬職教實力

　　2020年初，在中航國際的援建下，恩考克雖已具備先進的教學(xué)環(huán)境和實訓(xùn)條件，但仍存在工業(yè)發(fā)展滯后、產(chǎn)業(yè)難以支撐人才培養(yǎng)等問題。

　　“校區(qū)在一片森林里，經(jīng)常停電停水，沒有WiFi；寢室晚上悶熱，窗外時常有人焚燒木材，一開窗煙霧就嗆得人咳嗽……”這是成都航院首批援非教師之一郭慶豐剛到加蓬時，對恩考克的第一印象。

　　艱苦的條件并未嚇退他們。在首批援非教師完成對恩考克的考察后，成都航院迅速制定出“三階計劃”：第一階段是對加蓬教師進行職業(yè)教育和技術(shù)技能培訓(xùn)，幫助非洲將人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人口紅利；第二階段是對恩考克實施輔助運營管理，形成可復(fù)制推廣的范式樣本；第三階段是在加蓬適時建立“魯班工坊”，推廣中國職業(yè)教育理念和教育標準。

　　成都航院國際教育學(xué)院院長楊湘伶介紹，學(xué)校聚焦機械加工、焊接工程等5個專業(yè)開展知識技能、實訓(xùn)操作培訓(xùn)課程，秉承因地制宜原則，為恩考克量身打造了“教學(xué)法+職業(yè)技能”的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　此外，成都航院在2021年至2022年間先后派出6名中層管理干部赴加蓬協(xié)助恩考克完成辦學(xué)治理任務(wù)，梳理明確各職能部門崗位職責，與恩考克共同編制《加蓬利伯維爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校運營方案》，明確學(xué)校運營目標體系、運營內(nèi)容體系、運營管理體系等，協(xié)助恩考克建立完善的學(xué)校治理體系。

　　同時，成都航院還與中航國際及恩考克共同完善實訓(xùn)場地布局，策劃“實訓(xùn)基地開放日”活動，并與恩考克聯(lián)合開發(fā)教學(xué)標準與教學(xué)資源。目前，雙方已完成包括“機械加工”等3個專業(yè)的教學(xué)標準輸出和“機械制圖”等10門課程標準的輸出。

　　援非教師將知識技能傾囊相授

　　去年4月，成都航院教師賈雷麗思與同事韓雨，踏上了前往加蓬的旅程。在那里，她們?yōu)楫數(shù)亟處熼_展了乘務(wù)英語、客艙設(shè)備使用、客艙服務(wù)等方面的培訓(xùn)。

　　初到加蓬，賈雷麗思很快發(fā)現(xiàn)這里存在飲水困難、交通不便、教學(xué)設(shè)備落后等難題。簡陋的教學(xué)條件并未阻擋當?shù)亟處焸儗W(xué)習(xí)新知識的熱情。“雖然當?shù)卦O(shè)備落后，但他們依然想盡可能多學(xué)一點專業(yè)知識。”賈雷麗思說。

　　當?shù)亟處熐笾艨实膽B(tài)度深深打動了賈雷麗思，她每日認真?zhèn)湔n，將自己所掌握的知識傾囊相授。

　　一天上午，賈雷麗思在辦公室備課，一時感到全身冒汗，不一會兒卻又冷到發(fā)抖。“老師，你的癥狀很像瘧疾，不能再拖了，必須要去醫(yī)院看一下。”當?shù)亟處熇渍f。

　　在大家的幫助下，賈雷麗思被送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查，她同時染上了傷寒、瘧疾等疾病。幸運的是，休養(yǎng)大半個月后，賈雷麗思康復(fù)了。“還好他們把我及時送到了醫(yī)院，不然再拖可能就有生命危險了。”賈雷麗思說。

　　在非洲的日子，雖不易，卻也充滿難忘的回憶。“我跟學(xué)生的關(guān)系都非常好，分別的時候，大家都很不舍。”賈雷麗思說，今年6月，加蓬的教師們初次來到成都航院培訓(xùn)，“當時在學(xué)校碰到他們，我們大家都很開心。”賈雷麗思說。

　　記者了解到，截至目前，成都航院已派出6名骨干教師，在加蓬培訓(xùn)教師29名，海外培訓(xùn)量超5400人次。

　　促進共贏發(fā)展貫穿合作始終

　　去年8月，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津召開。成都航院院長劉建超在大會中非職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇上分享了學(xué)校服務(wù)國家戰(zhàn)略，發(fā)揮自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，立足非洲經(jīng)濟發(fā)展與人才需求，將尊重差異、相互包容，促進雙邊共贏發(fā)展貫穿合作始終的經(jīng)驗做法。

　　他表示，學(xué)校將集中優(yōu)勢力量創(chuàng)新“中非合作+產(chǎn)教融合”范本，進一步實現(xiàn)內(nèi)涵式蓄力、外向型服務(wù)發(fā)力，更好助推中非職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，傳播中國技藝、中國工匠精神，講好中國職教故事。

　　除了加蓬，成都航院還與非洲塞內(nèi)加爾圣路易理工學(xué)院結(jié)對，實施電氣自動化專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)項目。成都航院發(fā)揮學(xué)校在機械、電子類專業(yè)的優(yōu)勢，與圣路易理工學(xué)院聯(lián)合開發(fā)《機械工程材料》等課程標準，并制定塞內(nèi)加爾國際班人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標準，聯(lián)合培養(yǎng)國際化電氣工程技能人才，促進中塞青年交流互動。

　　此外，成都航院還依據(jù)非洲坦桑尼亞行業(yè)崗位職業(yè)需求，組織標準編制專班，完成了坦桑尼亞“航空電子維修工程技術(shù)員職業(yè)標準6級”“汽車工程技術(shù)員職業(yè)標準6級”的國家標準修訂和配套人才培養(yǎng)方案。目前，上述兩項標準已正式納入坦桑尼亞國家職業(yè)教育體系。

　　目前，成都航院正基于土木工程專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)項目，攜手中航國際為非洲科特迪瓦7所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校展開教師培訓(xùn)，共同促進“一帶一路”職業(yè)教育國際化交流與聯(lián)通。

　　劉建超表示，下一步，學(xué)校將對外做好背景分析，對內(nèi)做好自身能力評估，在此基礎(chǔ)上形成操作性強的中非職業(yè)教育合作項目整體規(guī)劃方案，并將自身辦學(xué)資源與優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)對接，充分利用政府搭臺，建立多方聯(lián)動的長效協(xié)同機制，解決我國職業(yè)院校“走出去”所面臨的機制、資金、安全等諸多難點。“‘授魚’更要‘授漁’，我們將深刻分析共建國家的發(fā)展需求，尋求教育合作最大公約數(shù)。”劉建超說。