“明代山陽縣書生熊友蘭、熊友蕙兄弟，父母早亡，家境貧寒。兄友蘭別弟外出謀生，友蕙則留家攻讀……”劉蕊是江蘇南京曉莊學院附屬小學的語文老師，昆曲《十五貫》是孩子們最喜歡的曲目之一。課程之余，劉蕊經(jīng)常給學生們講述戲曲故事。“如今新課程標準推行，增加了傳統(tǒng)文化教育的比重，孩子們了解戲曲、愛上戲曲，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。”劉蕊說。

　　劉蕊是江蘇第二師范學院文學院2021屆畢業(yè)生，打小喜歡聽戲唱戲，一進大學就選修了《經(jīng)典戲曲文本精讀》課程。在江蘇第二師范學院，戲曲已經(jīng)成為音樂類師范生的必修課，其他專業(yè)師范生的必學鑒賞課。“將戲曲引入教學課程，很多學生畢業(yè)成為教師后，都主動當起了地方戲曲文化傳承者。”江蘇第二師范學院大學生藝術教育中心主任孫婷說，“我們培養(yǎng)的不是戲曲演員，而是具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳教能力的老師。”

　　地方戲曲的保護和傳承一直很受關注。江蘇第二師范學院探索“戲曲進課堂”，不僅緩解了中小學戲曲教學“一師難求”的局面，更為解決地方戲曲活態(tài)傳承難題摸索新路。

　　“學院堅持師范傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化‘雙傳統(tǒng)’的理念導向，以大運河江蘇流域戲曲文化作為切入點，圍繞江蘇地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，學校在地方戲曲發(fā)源地建立實踐基地。”江蘇第二師范學院黨委書記王仁雷介紹，如今已建立蘇州昆山市東方幼兒園昆曲實踐基地、宿遷市沭陽縣第一實驗小學淮劇實踐基地、南京市紅太陽小學南京白局實踐基地等江蘇地方傳統(tǒng)文化藝術教育實踐基地70所、傳承研習基地3所，培養(yǎng)出市級、區(qū)級非物質(zhì)文化傳承人5名，指導編寫了《太湖一枝梅》等校本課程。（本報記者 何 聰）