【奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代·好書薦讀·文學(xué)】

　　作者：納楊 單位：中國(guó)作協(xié)創(chuàng)作研究部

　　陳儼的《藍(lán)色暑假》（山東畫報(bào)出版社2022年8月出版）塑造了一個(gè)當(dāng)代少年與一群當(dāng)代守島官兵的形象，通過(guò)巧妙的故事構(gòu)思，把這樣兩個(gè)群體放置到同一空間場(chǎng)域中，充分展示他們各自的生活狀態(tài)、性格、情感，讓兩種難有交集的生命體驗(yàn)在碰撞中摩擦出火花，激起精神上的化學(xué)反應(yīng)，最終少年得到了人生路上一次重要的精神成長(zhǎng)，讀者也得到一次震撼心靈的審美體驗(yàn)。

　　小說(shuō)的故事主線清晰明了：14歲少年喬喬接受了媽媽布置的一項(xiàng)“暑假作業(yè)”，到爸爸當(dāng)年駐守的西沙群島中一個(gè)名叫飛沙島的小島待兩天，拍攝一部紀(jì)錄片。圍繞這一主線，小說(shuō)以心理時(shí)間為軸，把喬喬與父母、同學(xué)、飛沙島官兵等一系列人和事串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成一棵枝繁葉茂的“故事樹”。隨著一個(gè)接一個(gè)的大大小小的故事，喬喬在這段難忘的人生經(jīng)歷中的心理演變得到充分展現(xiàn)。小讀者可以把自己代入到喬喬的角色中，跟隨喬喬的眼睛和情緒，一同經(jīng)歷這場(chǎng)獨(dú)特的人生旅程。好的小說(shuō)就是這樣能夠讓我們感受不同的人生，帶來(lái)精神享受。

　　喬喬這一少年形象是生動(dòng)且真實(shí)的。他身體健康，家庭環(huán)境良好，還沒有遭遇到生活的壓力和重大挫折，生活中充滿歡樂、希望和光明。他有著開朗的性格，學(xué)習(xí)成績(jī)好，愛打籃球，愛攝影，也因沉迷游戲?qū)е鲁煽?jī)下降，還有一些叛逆。但喬喬又不是一個(gè)完全“普通”的孩子，他有著比同齡人稍多一些的自律、自信，清楚地知道自己喜歡什么，想要什么，并且愿意為此付出真實(shí)的努力。正是這些品質(zhì)使得他取得了一些成績(jī)，也是他可以在飛沙島上堅(jiān)持下去并獲得成長(zhǎng)的重要原因。通過(guò)喬喬的故事，小讀者們可以清楚地感受到這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的重要性。

　　小說(shuō)的結(jié)構(gòu)是精心設(shè)計(jì)的。雖然西沙群島是貫穿小說(shuō)的靈魂主線，但小說(shuō)并沒有急于進(jìn)入西沙群島，而是從喬喬的家庭生活入手，從容講述，做足鋪墊。他可以稱爸爸為“老喬”，也經(jīng)常與爸爸之間發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。曾為軍人的爸爸對(duì)喬喬的生活習(xí)慣等各方面要求嚴(yán)格，又不善于溝通，有時(shí)就會(huì)顯得簡(jiǎn)單粗暴，而喜歡攝影、追求時(shí)尚的喬喬總是想要沖破爸爸設(shè)置的各種條條框框。喬喬對(duì)爸爸用來(lái)教育他的當(dāng)年西沙的生活、戰(zhàn)友情等總不以為然，因?yàn)槟桥c他的生活環(huán)境相去太遠(yuǎn)，難以理解。好在喬喬有一位從事影視工作且擅長(zhǎng)與人溝通的媽媽。媽媽非常熟悉守島軍人的生活狀況和精神追求，于是，這趟西沙之行就順理成章地來(lái)了，媽媽希望通過(guò)這樣的方式讓喬喬理解父親。小說(shuō)以這樣一個(gè)真實(shí)、自然的家庭故事作為開端，為整個(gè)小說(shuō)設(shè)立了一個(gè)易于進(jìn)入的入口。而喬喬上島之后的故事，則把我們帶到那個(gè)湛藍(lán)、美麗，也是多變、艱苦，甚至有點(diǎn)危險(xiǎn)的世界，那是對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生的世界。讀完小說(shuō)，我們會(huì)像喬喬一樣被守島軍人的精神所感染、震撼。喬喬理解了他的父親，而我們理解了西沙群島守島軍人，他們正是當(dāng)代最可愛的人。

　　小說(shuō)在故事開端處，設(shè)置了一個(gè)問題。喬喬第一次見到西沙的美景時(shí)，被深深吸引了，張船長(zhǎng)問他：“西沙為啥這么美？”他說(shuō)：“陽(yáng)光、藍(lán)天、白云、海水和沙灘，有了這些當(dāng)然美啦。”而張船長(zhǎng)說(shuō)：“沒錯(cuò)，可也不全對(duì)。”媽媽在跟喬喬說(shuō)要讓他去西沙的時(shí)候，用《小王子》里的話引導(dǎo)他：“看東西只有用心才能看得清楚。重要的東西用眼睛是看不見的。”這個(gè)問題和這兩句話，成為引導(dǎo)喬喬用心觀察西沙和西沙守島軍人的鑰匙。小說(shuō)結(jié)尾，喬喬用望遠(yuǎn)鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著逐漸遠(yuǎn)去的飛沙島，再次問起這個(gè)問題，卻沒有給出明確的答案，而是在心里默念：重要的東西用眼睛是看不見的。小說(shuō)用這樣一個(gè)問句和一個(gè)“金句”把小說(shuō)要表現(xiàn)的精神主旨貫穿整體，引導(dǎo)讀者從自己內(nèi)心去尋找答案。

　　作為軍人，作者對(duì)守島軍人的工作和生活狀況十分了解，小說(shuō)中關(guān)于飛沙島的描寫非常吸引人，對(duì)臺(tái)風(fēng)等描寫真實(shí)自然，對(duì)環(huán)境的艱苦、守島的重要性和難點(diǎn)等都把握得準(zhǔn)確到位。而作者對(duì)守島軍人的精神世界更為了解，可以說(shuō)把作者多年對(duì)軍人精神的理解和思考注入了小說(shuō)中。相信讀者們?cè)谧x完小說(shuō)后，對(duì)“過(guò)艱苦的日子會(huì)上癮”會(huì)有深入的理解。駐守祖國(guó)邊疆海島的軍人們，是憑著怎樣的信念才會(huì)這樣以苦為美，才能寫出“要把寂寞燃燒成太陽(yáng)之火”這樣美的詩(shī)句？！

　　《藍(lán)色暑假》以一個(gè)有趣的、驚險(xiǎn)刺激的故事，把軍人和少年聯(lián)系在一起，寫出了他們的朝氣和力量，而背后是他們滿滿的家國(guó)情懷，是對(duì)祖國(guó)美好明天的深深期許。