志愿者們不僅在支教的農(nóng)村學(xué)校開設(shè)了音樂、美術(shù)等藝術(shù)課，還先后創(chuàng)辦了繪畫、古箏、電子琴、葫蘆絲等興趣小組，盡可能為孩子們提供體驗藝術(shù)的機會，豐富他們的課余生活。

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　　一次3個月的支教經(jīng)歷，讓長春師范大學(xué)學(xué)生劉海濤決定成為一名特崗教師，扎根在異鄉(xiāng)的農(nóng)村小學(xué)。不僅如此，他還影響了曾經(jīng)的同學(xué)、現(xiàn)在的愛人劉明月也加入到鄉(xiāng)村專職藝術(shù)教師的隊伍中。

　　劉海濤的家鄉(xiāng)在河北唐山，他是家里的獨生子。看著父母年齡越來越大，需要更多陪伴，大學(xué)畢業(yè)選擇去向時，劉海濤糾結(jié)了許久。

　　最終，他還是選擇以特崗教師的身份重新回到他曾支教的紅星鄉(xiāng)中心小學(xué)，當(dāng)一名專職音樂教師。“支教分別時，學(xué)生們的眼淚落到了我的心里”。這份情誼讓劉海濤難以割舍。

　　紅星鄉(xiāng)中心小學(xué)位于吉林省榆樹市。長春師范大學(xué)團(tuán)委負(fù)責(zé)人介紹，榆樹市農(nóng)村藝術(shù)教育一直比較薄弱，全市43所農(nóng)村中、小學(xué)里沒有一位專職藝術(shù)教師，條件稍好的農(nóng)村學(xué)校最多只有1名兼職音樂或美術(shù)老師。

　　5年前，劉海濤剛到紅星鄉(xiāng)中心小學(xué)支教時，每次上音樂課都要自帶小音箱。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)睾⒆拥囊魳防碚撝R非常匱乏，教他們識譜和學(xué)習(xí)節(jié)奏都不是件容易的事。

　　近5年來，長春師范大學(xué)青松支教團(tuán)先后招募了10批共108名志愿者，分赴榆樹市的13所中、小學(xué)進(jìn)行藝術(shù)支教。與傳統(tǒng)的短期支教不同，每一批文藝支教志愿者以畢業(yè)實習(xí)的形式，駐扎在農(nóng)村學(xué)校至少3個月。

　　2016年，還是大三學(xué)生的劉海濤成為青松支教團(tuán)的一員，因為名額有限，入選的都是品學(xué)兼優(yōu)、愿意吃苦奉獻(xiàn)的學(xué)生。

　　志愿者們不僅在支教的農(nóng)村學(xué)校開設(shè)了音樂、美術(shù)等藝術(shù)課，還先后創(chuàng)辦了繪畫、古箏、電子琴、葫蘆絲等興趣小組，盡可能為孩子們提供體驗藝術(shù)的機會，豐富他們的課余生活。

　　去年，得知青松支教團(tuán)又開始招募時，音樂學(xué)院的大三學(xué)生趙家屹趕緊報了名。他和隊友們離開了舒適的城市生活，來到了到處是土路、一遇惡劣天氣就停水停電的偏僻農(nóng)村。

　　趙家屹支教的學(xué)校也是紅星鄉(xiāng)中心小學(xué)，他負(fù)責(zé)教三到六年級學(xué)生的音樂課。幾年前，紅星鄉(xiāng)小學(xué)就申請到政府撥款，購買了很多樂器，但苦于一直沒有老師教，樂器一直閑置。支教期間，趙家屹配合劉海濤組建起了學(xué)校的管樂隊，教孩子們學(xué)薩克斯、單簧管、小號和長號等樂器。

　　趙家屹結(jié)束支教時，管樂隊已經(jīng)有模有樣，孩子們從對樂器完全陌生、不識樂譜，到可以合奏3首曲子。如今，這支管樂隊經(jīng)常參加匯報演出，還去當(dāng)?shù)厣倌陮m參加比賽。

　　“近一個學(xué)期的駐守，讓我們能真正了解一所農(nóng)村學(xué)校和那里的學(xué)生，找到最適合的教學(xué)方法。”美術(shù)學(xué)院2016級學(xué)生張芳草說，這是短期支教無法達(dá)到的效果。

　　張芳草曾在八號鎮(zhèn)中心小學(xué)支教3個多月，擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)老師，教學(xué)生們畫簡筆畫。第一次走進(jìn)教室時，張芳草看見孩子們都坐得筆直，一直注視著她。這樣的情景，張芳草覺得“很神圣”，從那一刻開始，她就下決心要上好課，不辜負(fù)孩子們的期待。

　　支教時，張芳草每天5點半起床，洗漱后就去辦公室備課，晚上9點半睡覺。改變了以往熬夜的習(xí)慣，她發(fā)現(xiàn)身體素質(zhì)好了很多，也不愛掉頭發(fā)了。

　　現(xiàn)在，長春師范大學(xué)的文藝支教服務(wù)涵蓋為農(nóng)村學(xué)校開設(shè)的書法、美術(shù)、音樂、舞蹈等課程。108名文藝支教志愿者的接力和堅守，讓3萬多名農(nóng)村學(xué)生受益。

　　不僅有志愿者赴農(nóng)村文藝支教，長春師范大學(xué)還定期邀請這些農(nóng)村學(xué)校的孩子們走進(jìn)大學(xué)校園，和支教老師們在大學(xué)的音樂廳里同臺演出，感受大學(xué)文化。

　　在這些駐守農(nóng)村學(xué)校的志愿者看來，大學(xué)生長時間支教不僅可以有效改變農(nóng)村學(xué)校落后的教學(xué)水平，還能讓大學(xué)生更加了解和關(guān)注農(nóng)村教育。

　　在青松文藝支教志愿者眼中，劉海濤和劉明月是他們的榜樣，“青春之花綻放在了祖國最需要的地方”。

　　對于劉海濤和妻子劉明月而言，在農(nóng)村學(xué)校工作和生活，沒有太多的轟轟烈烈，更多的是每天能看到孩子們渴望學(xué)習(xí)藝術(shù)的眼神和他們對音樂的喜愛。這讓夫妻二人覺得他們當(dāng)初的選擇沒錯。

　　現(xiàn)在，紅星鄉(xiāng)中心小學(xué)的每個教室都配備了多媒體設(shè)備，劉海濤在音樂課堂上增加了很多可以視聽的內(nèi)容。因為擅長吹陶笛和葫蘆絲，劉海濤還在學(xué)校成立了陶笛和葫蘆絲社團(tuán)。

　　今年，受新冠肺炎疫情影響，長春師范大學(xué)的線下農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)支教活動暫停。為了讓農(nóng)村孩子能不間斷學(xué)習(xí)藝術(shù)課程，長春師范大學(xué)的志愿者們錄制了一系列音樂和美術(shù)微課堂教學(xué)視頻。

　　今年“六一”，此前參與支教的志愿者們還為學(xué)生手寫了很多書信，信中回憶支教時相處的美好時光，為孩子們送去節(jié)日祝福和鼓勵。

　　這學(xué)期開學(xué)后，青松支教團(tuán)的志愿者們開始嘗試再次回到農(nóng)村學(xué)校孩子身邊。考慮到疫情防控因素，志愿者們每個月只能去一次。不能面對面，志愿者們就分別錄制好每周的藝術(shù)課程，傳送到農(nóng)村學(xué)校，通過線上課程讓這份藝術(shù)支教的愛心接力一直延續(xù)。